Rekrutacja na kursy metodyczne: Innovative Teaching Methods oraz Digital Classroom

Dyrektor Zespołu Szkół Elektronicznych w Bolesławcu informuje o rozpoczęciu rekrutacji nauczycieli do udziału w mobilności zagranicznej realizowanej w ramach programu Erasmus+ w projekcie: „Eko-Cyfrowe kompetencje”
nr projektu: 2025-1-PL01-KA122-SCH-000339195

Cel mobilności

Celem mobilności jest podniesienie kompetencji dydaktycznych oraz cyfrowych nauczycieli poprzez udział w specjalistycznych kursach zagranicznych:

• Innovative Teaching Methods
• Digital Classroom

Szkolenia umożliwią uczestnikom:

• poznanie innowacyjnych metod nauczania,
• rozwój kompetencji cyfrowych w edukacji,
• wykorzystanie technologii informacyjno-komunikacyjnych w pracy dydaktycznej,
• tworzenie interaktywnych materiałów edukacyjnych,
• prowadzenie zajęć z wykorzystaniem narzędzi cyfrowych i środowiska online.

Liczba miejsc - 5 uczestników

Mobilność obejmuje nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących, językowych.

Termin i miejsce mobilności

• lipiec – sierpień 2026 r.
• Hiszpania
• czas trwania kursu: 5 dni szkoleniowych + 2 dni podróży

Wyjazdy będą organizowane indywidualnie lub w małych grupach (maksymalnie 3 osoby).

Kryteria rekrutacji

Maksymalna liczba punktów: 29

Informacje dodatkowe

• W projekcie przewiduje się udział 3 osób o mniejszych szansach.
• Wszyscy uczestnicy posiadają wyższe wykształcenie.
• Wymagana jest komunikatywna znajomość języka angielskiego.

Obowiązki uczestników

Uczestnicy zobowiązani będą do:

• aktywnego udziału w kursie,
• przygotowania sprawozdania z mobilności,
• dzielenia się wiedzą i doświadczeniami z innymi nauczycielami (np. warsztaty, szkolenia, materiały dydaktyczne).

Listy z zakwalifikowanymi do udziału w projekcje osobami zostaną zamieszczone w gablocie szkolnej, a także na stronie internetowej szkoły.

formularz zgłoszeniowy

Portal edukacyjny WaszaEdukacja.pl rozpoczyna kolejną edycję ogólnopolskiego plebiscytu „Ponadpodstawowa Szkoła Roku 2026”. To inicjatywa, której celem jest wyróżnienie najbardziej cenionych szkół ponadpodstawowych w Polsce - zarówno publicznych, jak i niepublicznych. Plebiscyt stanowi okazję do docenienia placówek, które cieszą się dużym zaufaniem uczniów, rodziców oraz lokalnych społeczności.

Plebiscyt ma charakter społecznościowy, a o zwycięstwie decydują głosy uczniów, rodziców, absolwentów oraz sympatyków szkół, którzy mogą oddać swój głos na placówki cieszące się największym uznaniem w swoim środowisku. Dzięki temu wyróżnione zostają szkoły, które budują pozytywną atmosferę, angażują społeczność szkolną i są ważnym miejscem dla młodzieży oraz mieszkańców regionu.

Do tegorocznej edycji zgłoszono ponad 7 tysięcy szkół ponadpodstawowych z całej Polski, które rywalizować będą o tytuł najbardziej lubianej szkoły w kraju oraz w swoich regionach. Plebiscyt prowadzony jest na kilku poziomach - ogólnopolskim, wojewódzkim oraz miejskim, co pozwala wyróżnić zarówno szkoły cieszące się największą popularnością w skali kraju, jak i te szczególnie doceniane w swoich lokalnych społecznościach.

Głosowanie już od 6 marca

Głosowanie w plebiscycie rozpocznie się 6 marca 2026 roku i potrwa do 10 kwietnia 2026 roku. W tym czasie społeczność szkolna z całej Polski będzie mogła oddawać głosy na swoje szkoły.

Plebiscyt prowadzony jest na kilku poziomach:

• ogólnopolskim
• wojewódzkim
• miejskim

Dzięki temu wyróżnione zostaną zarówno szkoły najbardziej cenione w skali kraju, jak i te szczególnie doceniane w swoich regionach i lokalnych społecznościach.

Nagrody dla najlepszych szkół

Nagrody przewidziano dla trzech najlepszych szkół w Polsce oraz trzech najlepszych szkół w każdym województwie.

Laureaci otrzymają:

• prestiżowy znak jakości
• konto premium na portalu WaszaEdukacja.pl

Łączna wartość nagród w tegorocznej edycji przekracza 28 500 zł.

Gdzie oddać głos?

Głosy można oddawać na stronie plebiscytu:

https://waszaedukacja.pl/szkola-roku/szkoly-ponadpodstawowe

Udział w głosowaniu jest całkowicie darmowy - każdy może bezpłatnie oddać głos na wybraną szkołę.

Oficjalne wyniki plebiscytu zostaną ogłoszone 13 kwietnia 2026 roku na portalu WaszaEdukacja.pl.

Jak szkoły mogą zdobywać głosy?

W plebiscycie „Ponadpodstawowa Szkoła Roku 2026” o wynikach decydują głosy społeczności szkolnej. Dlatego szkoły, które aktywnie poinformują o swoim udziale uczniów, rodziców i absolwentów, mają największe szanse na zdobycie wysokiego miejsca.

Warto poinformować o udziale w plebiscycie m.in.:

• na stronie internetowej szkoły
• w mediach społecznościowych szkoły (np. Facebook)
• poprzez dziennik elektroniczny dla rodziców
• w grupach absolwentów
• podczas wydarzeń szkolnych

Każdy głos oddany przez uczniów, rodziców czy absolwentów przybliża szkołę do zdobycia tytułu „Ponadpodstawowa Szkoła Roku 2026”.

19 lutego 2026 r. odbył się finał V Powiatowego Konkursu Języka Angielskiego dla uczniów szkół ponadpodstawowych, w którym wzięło udział 38 uczniów z 9 placówek powiatu bolesławieckiego. Zespół Szkół Elektronicznych reprezentowali: Jakub Dziubiński (2TP), Jacek Gawron (2TP), Jacek Szuber (3P), Bruno Szajwaj (4P), Wiktor Dykas (4P) oraz najmłodsza uczestniczka - Natalia Serwatka (1HE). Z dumą możemy poinformować o wielkim sukcesie naszych uczniów. Wyjątkową znajomością języka angielskiego w kategorii klas I-II wykazali się: Jacek Gawron, który zajął I miejsce oraz Natalia Serwatka - zdobywczyni III miejsca. Natomiast w kategorii klas III-V rewelacyjnie wypadł Wiktor Dykas, który uplasował się na I miejscu.

Serdecznie gratulujemy zwycięzcom osiągnięcia tak wysokich wyników oraz dziękujemy  całej drużynie za przygotowanie się do konkursu. Życzymy wam wielu sukcesów!  

Zapraszamy do obejrzenia wystawy prac Zofii Kozieł z kl. 5H (Moss) zatytułowanej „Zwierzęca pentalogia”. Składa się na nią 5 obrazów: „Przerwa”, „Cisza”, „Troska”, „Brać” i „Człowiek człowiekowi”, w których autorka przedstawiając postacie zwierząt, posługuje się głównie metaforą i emocjami - czym nawiązuje do symbolizmu.  Treść  w połączeniu z tytułem stanowi zagadkę dla odbiorcy, który może wyszukiwać ukrytych znaczeń i interpretować je zgodnie z własnymi odczuciami. Jest to również zaproszenie do refleksji nad relacjami międzyludzkimi we współczesnym świecie. Ciekawostką jest wykreowanie przez Zofię własnej palety barw składającej się z trzech kolorów, które nie tylko budują nastrój, ale jak sama mówi „akurat są pod ręką”.  Ze względu na duże gabaryty część prac została umieszczona w gablocie nr 7, a pozostałe można obejrzeć w bibliotece.

Zofia: „Moje pierwsze działania plastyczne miały miejsce w dzieciństwie, kiedy to w domu na podłodze sklejałam elementy wykonanych przeze mnie zabawek z papieru, które nazywałam laleczkami. Przedstawiały one najczęściej smoki i zwierzęta, które odrysowywałam z encyklopedii mojego dziadka. Rysowałam wtedy na jednej kartce sam korpus zwierzęcia, na drugiej zaś znajdowały się jego kończyny, później wszystko wycinałam i łączyłam ze sobą. Tym sposobem powstawały moje prowizoryczne zabawki. Zastępowały mi  te tradycyjne, których przez to  miałam naprawdę niewiele. Lepsze były te moje, rozrywające się, sklejone starym, lekko zaschniętym klejem z Tesco.  Aktualnie moja twórczość jest oparta na serii impulsów. Swoje obrazy widzę w głowie, pojawiają się nagle. Ich zarysy, znaczenie, wieloznaczne symbole ukryte w postaciach… Trudne jest przełożenie tych wizji od razu na obraz, dlatego zaledwie cząstka z nich dostaje możliwość bytu. Niektóre obrazy powstawały w ciągu jednego lub dwóch miesięcy, a na inne potrzebowałam zaledwie dnia. Podłoże stanowią materiały, które znajduję w domu. Czasem zdarzy się płótno, niekiedy deska albo kawałek blatu po starym stoliku rodziców. Niezbyt o to dbam, tak jak i o farby. Najczęściej używam trzech kolorów: pomarańczowego, czarnego i białego (który swoją drogą jest starą farbą do ściany, pozostałą po malowaniu łazienki). To nie ma być arcydzieło, to jest zabawa! Więc po co mi drogie farby i milion kolorów? Dużo zabawniej jest irytować się w kółko, że podczas łączenia pomarańczowego z czarnym nagle znikąd wychodzi zielony! Tworząc obrazy, czy rysunki daję upust moim emocjom, jednak nie taki, który przynosi ulgę i „puszcza”, lecz taki, który pozwala krzyczeć bezdźwięcznie. Mam nadzieję, że mój krzyk nadal pozostanie „moim”, ale również ciekawi mnie, jak „słyszą” go inni.  Na moich obrazach każde przedstawione zwierzę ma „ludzkie wnętrze” - zapraszam zatem do rozszyfrowania ukrytych symboli i znaczeń”.

Uczniowie z kl. 1HE wzięli udział w programie „Klucz do Kosmosu”, który zorganizowano w ramach Ogólnopolskiego Programu Edukacyjnego dla misji IGNIS prowadzonej przez Polską Agencję Kosmiczną. Głównym jego celem jest wsparcie rozwoju kompetencji inżynieryjnych wśród młodzieży szkolnej poprzez praktyczną naukę elektroniki, lutowania oraz stosowania alfabetu Morse’a. Do realizacji programu wykorzystano wyjątkową okazję – pierwszą polską misję astronauty Sławosza Uznańskiego-Wiśniewskiego na Międzynarodowej Stacji Kosmicznej.  Szkoła otrzymała zestawy edukacyjne zawierające 5 kompletów prostych urządzeń  elektronicznych do własnego montażu. Każdy zestaw składał się z płytki PCB w kształcie satelity, części elektronicznych do zlutowania prostego klucza telegraficznego i wskaźnika dźwięku/LED, instrukcji montażu oraz materiałów edukacyjnych. Klasa 1HE została podzielona na dwa zespoły. Jedna grupa zajmowała się montażem elektronicznym, uruchamianiem i pomiarami układu, a druga drukowaniem jego części mechanicznej. W ramach zajęć warsztatowych uczniowie samodzielnie lutowali i składali urządzenie zgodnie z przekazaną instrukcją oraz filmem instruktażowym z udziałem polskiego astronauty, poznali również zasady budowy układów elektronicznych. Urządzenie umożliwiło im praktyczną naukę nadawania sygnałów alfabetem Morse’a. Dla chętnych przygotowano dodatkowe propozycje rozbudowy układu oraz konkursy związane z tematyką programu.

Realizacja programu „Klucz do Kosmosu” była ciekawym i rozwijającym doświadczeniem dla uczniów oraz nauczycieli.  Pozwoliła połączyć teorię z praktyką i w   atrakcyjny sposób przekazać wiedzę i umiejętności istotne na rynku pracy XXI wieku, a także wzbudziła u młodzieży zainteresowanie tematyką kosmosu i techniką.                                                                                             

Przechodząc korytarzem na pierwszym piętrze naszej szkoły, zatrzymajcie się na chwilę przed gablotą nr 7.  Prezentujemy w niej ciekawe prace, które swoimi nasyconymi barwami przypominają twórczość artystów nurtu pop art, a tematyką wpisują się we współczesną sztukę motoryzacyjną. Autorka – Jessica Chimniak z kl. 3T- jest zagorzałą fanką wyścigów   Formuły 1, co znalazło odzwierciedlenie w jej twórczości, w której przede wszystkim stara się uchwycić i pokazać emocje zawodników.

„Rysuję od kiedy byłam mała. Do mojej pasji wróciłam niedawno, po ponad dwuletniej przerwie. Zdecydowałam się na wystawienie moich prac z czystej ciekawości, by zobaczyć, jak zostaną odebrane. Moją główną inspiracją są kierowcy Formuły 1 oraz ich zmagania podczas wyścigów. Od jakiegoś czasu interesuję się sportem motorowym, co można zauważyć w moich obrazach, które głównie przedstawiają portrety rajdowców. Projekty zaczynam od szkicu ołówkiem na płótnie lub kartce. Następnie maluję farbami akwarelowymi postać lub przedmiot, na którym widz ma skupić swoją uwagę, po czym dopełniam wszystko czarnym tłem. Na końcu dodaję napisy oraz elementy dekoracyjne pisakiem akrylowym. Staram się ograniczać liczbę kolorów, aby zyskały znaczenie symboliczne, które rozpozna każdy fan sportu. Tworzenie tych prac jest dla mnie nie tylko powrotem do rysunku, ale także sposobem na wyrażenie emocji i podziwu wobec ludzi, którzy przekraczają własne granice. Każdy obraz to zapis chwili, która w sporcie trwa sekundy, lecz w pamięci kibiców pozostaje na długo. Mam nadzieję, że moje prace zachęcą odbiorców do zatrzymania się na moment i dostrzeżenia piękna oraz siły, które kryją się w sportowej pasji. Chciałabym podziękować pani Renacie Rosie za zachętę i możliwość pokazania mojej twórczości”.